大学生就业指导结课论文2000字 第1篇
从某种意义上讲，每个生命都是盲目的，没有一个人带着生存的意义来到人间，世界给我们预备了一块空地让我们侍弄，有的人在上面种了粮食于是有了温饱的欢愉;有的人在上面种了云彩，于是有了诗意的期待;有的人任凭空地荒芜，于是他又了无谓的烦恼与愠怒;有的人把空地种满鲜花供路过的人观赏，把空地变成了人间花园，于是他有了比花更美的关于侍弄花的理由。这里所说的“侍弄”，在我看来就是指的职业生涯规划。
所谓职业生涯规划，是指一个人对其一生中所承担职务相继历程的预期和计划，包括一个人的学习，对一向职业或组织的生产性贡献和最终退休。从立场不同可以分为两类：个体职业生涯规划和员工职业生涯规划。在这里我们更侧重的是个体职业生涯规划。个体职业生涯规划并不是一个单纯的概念，它和个体所处的家庭、组织和社会存在密切的关系。
对个体而言，职业生涯规划的好坏必将影响整个生命历程。我们常常提到的成功与失败不过是所设定目标的实现与否，目标是决定成败的关键。个体的目标是多样的：生活质量目标、职业发展目标、人际环境目标等等。整个目标体系中的各因子之间相互交织影响，而职业发展理想在在整个体系中居于中心位置，这个目标实现与否，直接引起成就与挫折，愉快与不愉快的感受，影响生命的质量。但是在进行职业生涯规划之前如果不先认识自己，分析需求，将难以进行职业发展计划，自我分析与定位，是确定人生战略选择的前提。按照关键性，我认为应该从三个序列进行，下面我就结合我自己谈一下。
个人天赋是首要考虑因素。天赋是与生俱来的人类特质，与后天培养、发展的兴趣不同，但是我们往往不知道自己的天赋所在，以至于无法出类拔萃。实践告诉我们，不同职业有不同的天赋要求。如果属于严谨型的人，个性上比较注重工作过程中的各个环节、细节的精确性，愿意按照一套规划、步骤，清香与严格、努力地把工作做得完美，以看到自己出色完成工作的效果，此种个性的人则适合担任会计、审计、档案管理员等。
我觉得我就不适合作这种工作，我工作的时候虽然也会比较严谨，但是我个性非常活泼，敢于在别人面前明确地摆出我自己的观点和真实想法，因此我更喜欢每天都有新挑战的工作，比如律师或者检察官之类的工作。而且我比较喜欢和别人交流，也算是比较会和别人沟通吧。基于以上我对自己的分析，在大三或者大四的时候，我会选择到律师事务所实习，增加一些自己在实践方面的经验，然后考研，工作。
其次，是兴趣因素。在工作找不到自己期待的乐趣和积极性，是大部分人换工作的主要原因，有些人喜欢从事具体的工作，并希望很快看到自己的劳动成果，从完成的产品中得到满足，那么从事室内装修，美容美发，手工制作，机械维修，厨师等则很适合。反之，要他们从事仅仅参与作业的过程，但是在短期内的不到评价的工作，他们就会因为缺乏激励诱因，而渐渐丧失工作的驱动力。
就我自己而言，从小我就认为和法律有关系的职业都很“COOL”，因此我努力着，我认为付出了就会有回报，只是时间的问题。小学，我积极参加各种演讲比赛，锻炼自己在众人面前SHOW出我自己的能力和胆识;中学时期，我开始关注各种法制节目，提高自己法律意识和法制观念;大学，尽管有机会去更好的学校学别的专业，但是因为对法律的热爱，我选择了到我们学校来学习法律。我想这也是对自己以后职业生涯规划的一部分，也是我坚定自己的爱好的一种表现。我一直相信：你的爱好就是你的方向;你的兴趣，就是你的资本;你的性情就是你的命运。各人有各人理想的乐园，有自己所乐于安享的花花世界。
最后一个因素是个人的专业。但是，对一个刚踏入职场的新鲜人来说，在学校数十年所学的专业知识其实是远远不够的，充其量只是基础知识，更多的隐性知识要我们在工作慢慢学习。为了迁就专业，有时会失去更多的机会成本，毕竟在实际工作中的职业类别比起学校的专业知识丰富多了，只见树木不见森林反而会漏失了很多触类旁通的机会。
就拿与法律有关的职业来说，我们在学校学的知识用于实践是远远不够的，因为这些工作都与实践有着非常紧密的联系，而中国的教育模式的弊端就在于在校生有很少一部分时间可以用来真正地参加工作实践。因此，进入一个新工作，IQ很重要，因为这是在对方还不熟悉的情况之下接受你的指标，而EQ才是决定晋升的关键，这与专业知识无关，却与工作环境密切相关。因此，心理素质与性格，比专业知识更值得重视。
我心中理想的职业就是从事与法律有关的职业是律师但是这个并不是的选择。要想做一名出色的律师，不仅需要坚实的专业知识，更需要出色的沟通能力，随机应变的能力，严密的思维逻辑，优秀的表达能力，以及内心深处的公平感和正义感。此外，还要有良好的心理素质以及心理承受能力。最后也是最基本的，要严格遵循律师职业道德规范。只有这样才能成为一名合格的律师，进而成为一名出色的律师。就我而言，除了要获取更多专业知识之外，我还要积极增强自己的心理承受能力，努力增强自己表达的准确性，逻辑性和严密性。只有这样，我才能继续向着自己的理想靠近。
人的一生总会有很多理想，短的叫念头，长的叫志向，坏的叫野心，好的叫愿望。正是因为有这些理想的存在，大部分人才会忍受现实的平庸，并不断努力改善。可是当挫折接踵而来，生命就会以最残酷的面貌出现，又有多少人能坚持当初的理想?也许一年两年可以，那么五年十年的痛苦又能不能承受呢?永远不要放弃希望和理想，因为一旦放弃，逆来顺受的麻木就会吞噬你骨子里的尊严，湮没你对自己生命和职业的理想与规划。其实生命就是奇迹，永远都不要放弃自己最初的理想和希望，哪怕那光亮渺小如豆，我们都要坚持举着它，即使灼伤了皮肤我们也不能失手，否则我们将永远在黑暗里。
朋友们，努力踮起你的脚尖，这样你就会更靠近你的阳光，你的理想!
大学生就业指导结课论文2000字 第2篇
大学生就业指导论文
内容摘要：
即将面临就业的我们，作为背负着家长、社会和自身的期望值的特殊群体，通常我们自我定位比较高，对自己未来工作期望值很高，社会对我们要求也很高，这使我们面临很大的心理压力，表现出了特有的心理状态，也产生了很多心理困惑。针对这种就业心理问题进行分析，并找出调适就业心理障碍的方法，对促进大学生人格健全发展和充分就业具有十分重要的意义。
正文：
大学生们即将从十几年一直生活的象牙塔走向未知的社会，去为了自己、父母和社会的期望而奋斗，这使大学生面临很大的心理压力，这种压力随着年级的增高而日益显现，如果处理不当，就会使大学生在择业过程中无所适从。孙子兵法有云：“知己知彼，百战不殆”，这不仅仅是古书上的兵法，同样适用于我们的求职之路，更是现代大学生择业之路。第一，面对择业中的各种矛盾和问题，我们首先要正确认识和评价自我，明确自己今后的职业发展方向，从职业发展的角度分析最适合自己的岗位特征和地域范围。第二，深刻反思自己所接受的学校和家庭教育。长期以来，我国的应试教育使得在过去的生活里学校的目标锁定在升学率，我们的目标被家长们锁定在成绩上。为了高升学率，忽视对学生意志品质和心理素质的培养。在大学的就业指导课上偏重思想教育和政策教育，也会对我们的求职能力的培养，就业心理的辅导、就业技巧的培养上花一些功夫。有些家庭没有正确的引导教育是引发大学生择业心理障碍的另一个重要原因。现在的学生大多是独生子女，也是我国基础教育和高等教育的基本对象，然而，我国家庭传统教育思想是对孩子统包统管、封闭保护，宠爱有加，对困难、挫折教育引导不够。使很多大学生从小娇生惯养，养成依赖感，没有独立性。择业时往往依赖于学校和家庭，着眼于轻松高薪的工作环境和虚荣心的满足，一旦不能如愿便怨天尤人，畏惧不前。因此，客观认识自己，认识自己所接受教育的局限性，是进行就业心理自我调适的有效途径之一。
通常我们都会认为就业教育就是针对毕业班学生开展的一种教育，它与非毕业班的学生无关。这种观点是不正确的。我认为，就业观念的树立与人才的培养有着密切的关系。学生学习的最终目的就是为了就业。没有明确的就业观念就不会有明确的学习定位。所以说把就业教育提前开展，不仅有利于引导非毕业班的学生尤其是新生有效地规划自己的在校生活，制定自己的学习方案，也有利于帮助他们端正学习态度，激发他们的学习斗志。作为08计算机系学生，在入校期间曾问过很多同学，发现很多同学不知道或不清楚自己所学专业要学什么知识、毕业前应考取何种相应证书。因此，加强对学生的就业教育，明确其所学专业的学习要求，告知学生社会上用人单位的用人标准及要求，并引导学生科学地选择学习内容，有意识地培养专业技能，积极主动地去考取相应的证书，这对帮助学生树立正确的学习观和就业观，营造浓郁的校园学习氛围都是十分有利的。
随着我国高等教育大众化进程的不断加快，大学生就业的内涵已经发生了很大的变化，大学生的就业呈现出主体性、社会化等特征。毕业生就业的结构性矛盾也日益显现，一方面是用人单位招人难，另一方面是毕业生有业不就，这种结构性矛盾的产生，源于毕业生的主体选择与社会实际需求之间的'冲突。由此可见，毕业生就业过程就是毕业生处理个人与社会之间关系的社会化过程，是迈向社会的第一步。观念就是就业力，态度决定结果，性格决定命运。因此，毕业生能否顺利就业，取决于毕业生的就业观念能否随着社会的不断发展变化，主动作出适应性调整。树立正确的就业观，须处理好个人与社会的关系，每个大学毕业生都应自觉遵循服从社会需要的原则。首先要明确现实岗位的重要性和工作的目的意义；其次在选择职业岗位时要把个人的兴趣、爱好、专长与社会实际需要有机统一起来，努力寻求到社会需要与个人追求的交汇点。[1]以自己所长择社会所需，正确处理国家、集体和个人发展之间的关系，在正确的择业观指导下实现职业理想。
良好的心理品质和健全的人格特征是成功就业的基础和保障，在大学生就业心理素质教育中尤其应注意以下人格特征的培养：乐观自信、积极进取、善于合作、勇于创新、意志坚强、谦虚礼貌、自立自强、耐挫性高、自控力强、善于调节自己的情绪等来增强自己的就业心理能力。[2]大学生作为各种就业压力的实际承受者，谁也无法避免一些意想不到的失败，但是能够选择对待就业失败的态度。就业成功是蕴藏于每一位毕业生心底的一份强烈渴望，然而，家境的贫寒、教育的缺失、时运的不济等往往会使他们置身于失败的困境。但是，在现实世界里心灰意冷，举步维艰时，却常常忘了还有另一条可经由“想象”而抵达的成功之路。当一个人一无所有却胆敢“想象成功”时，他就拥有了一份严谨而理性的思维方式和乐观自信的心理状态；这种理性的思维方式能使心智不断提高，而积极的心理状态，更能给人生带来快乐的心理体验，并不断催人奋进，这就是自信给人带来的力量。由此可见，乐观自信是促使大学生顺利就业的心理动力之一。其次，要培养良好的意志和坚强的性格。意志是大学生成才的重要心理条件，大学生要培养自己坚强的意志和决策的果断性，避免在关键时优柔寡断、丧失良机。性格是人格中最重要的心理特征之一，大学生应该充分认识到良好的性格对于正确思维、理性处事有巨大作用。所以，大学生要善于听取意见，积极参加集体活动，在实践中防止和克服怯懦、自卑、孤僻、狭隘、忧郁、狂躁等心理。
职业生涯规划和职业发展观念可以帮助大学生确定自己的人生轨迹。职业生涯是指个体职业发展的历程，一般是指终生经历的所有职业发展的历程。科学地将其划分为不同的阶段，明确每个阶段的特征和任务，做好规划，对更好地从事自己的职业，实现人生目标，非常重要。
构建合理的知识结构，就是根据职业和社会发展的具体要求，将已有知识科学地重组，建构合理的知识结构，最大限度地发挥知识的整体效能。合理的知识结构是满足现代社会职业岗位的必要条件，是人才成长的基础，也是求职择业的基本保证。作为新时代的大学生，不仅要掌握尽可能多的知识，同时还应该掌握用于创造更多、更新知识的本领，掌握学习专业知识与提高技能有机结合的方法，根据现代社会的发展需要，塑造自己，发展自己，不断适应现代社会就业的要求，使自己能够顺应科学的进步，时代的发展，择业的需要，努力提高就业能力。
我们读一回书，希望自己找一份理想的工作，大家都是这种心情。但是对于“理想”有些同学理解出现误区。那是一份“即省力，又不辛苦的，工资又很高的”工作。而现实这样的工作根本就找不到，于是学生心理有一种落差。觉得上当受骗了。因此，即使学校给学生找到了工作，学生也不会珍惜，由此而带来的矛盾也相当的尖锐。学生根本不珍惜学校千辛万苦为他们争取来的就业机会。所以，在离开学校之前一定要告诉自己正确的看待自己，树立正确的价值观，告诉自己，只有我们自己创造价值，才能为自己取得相当可观的回报。大部分同学根据自己的实际情况，积极学习，表现就会得到公司的认可。但有的学生如果不能正确看待自己，过于消极失望，或者过于自大，以至于不能找到适合自己，让自己满意的工作。
所以，大学生要树立好择业的观点，调整好就业心态。当获得一个理想职业的时机还不成熟时，应采取“先就业，后择业，再创业”的办法，把就业过程当成取得个人职业生涯经验的重要经历，通过就业不断提高自己的社会生存能力、实际工作能力和职业发展能力，凭借自己的努力，通过合理的职业流动，逐步实现自我价值，取得事业的成功。
参考文献：
[1]陈核来。论大学生的就业观
[2]刘慧。浅谈大学生就业心理素质的培养
大学生就业指导结课论文2000字 第3篇
摘要：
随着高校不断扩招，毕业生数量逐年上涨，就业问题变得十分的严峻，成为了困扰毕业生的一大羁绊。就业这条道路艰辛且未知，如何乘上社会、政府、高校和个人不断合作发展的东风，在就业的道路上激流勇进，是高校和个人亟待寻找的答案。本文就是针对这个问题分析了现在形势下的就业情况，提出了一些个人建议。
关键词：
就业；大学生；困境；机遇
一、高校大学生就业现状
(一)随着现代社会的不断发展，受教育程度不断提高，大学生的数量越来越多。大部分的毕业生对自己未来的出路感到十分困惑，无论是选择找工作还是考取研究生、公务员，都感觉十分的迷茫。目前的就业形势，从地域讲，许多大学生就业观念比较片面，在北京上海等地区，因为经济发达，物质生活比较丰富，这就导致了这些地方出现了“扎堆”的现象。而在中西部地区，虽然很需要人才，但是因为条件较为艰苦，物质资源较为匮乏，所以招聘不到合适的人才，这就导致了就业的“一边倒”，结构性的矛盾十分突出。从职位来讲，很多学生往往眼高手低，倾向于选择公务员、企业白领等稳定、收入较高的岗位，而对于自身的能力认识、职业发展规划却置之不理。这就使得很多毕业生，在就业初期，因为定位不准确，找不到理想的工作，随着“钉子”越碰越多，自信心丧失，出现了胆怯的心理。还有一些毕业生，因为家庭环境较为安逸，个人志向较为远大，希望在开始，就“站在巨人的肩膀上”，导致很多学生不愿意从基层、最基本的工作干起，就像新闻报道所说，一些地区和单位虽然急需人才，但是因为待遇较低，机遇较少，而无人问津。
(二)大学生的就业受到了多方面的影响。首先是由个人因素决定的，因为事物的变化发展，主要是由事物的内部矛盾引起的。所以很多大学生对就业没有正确的预期，导致就业定位处于“迷茫”的状态。无法实现由学校到社会的转变。一些学生在面试过程中遇到比自己优秀的对手，容易失去自信，主动放弃竞争，错失就业机会。其次家庭教育对大学生的就业也有很深重的影响。第一种是过分溺爱的家长，包揽了子女的所有事情，成为了孩子们成长的保护伞，这就会导致孩子依赖性强，缺乏自制能力，在就业初期退缩在家成为所谓的“啃老族”。第二种是过分干涉孩子的教育模式，不关心孩子的兴趣、爱好和梦想，直接把自己的职业意向强加于孩子身上，剥夺了孩子选择职业的权利，这就会导致孩子为了满足家长的需求，不能发挥所长，错失了最佳择业时机。第三种是放任自流的教育模式，父母对子女的行为完全放任自流，不管不问，导致这部分子女走向社会后自律性较差，难以适应社会的环境。最后，社会环境因素也会对大学生就业产生影响，因为地域和政策的不同，收入分配政策的不合理性使地区收入差距和行业收入差距拉大，导致大学生就业普遍倾向对高收入预期的追求，忽视了对自身的反省和对行业的分析，造成了能力与职位不匹配，使得很多大学生就业的积极性受到了挫伤。
二、新形势下大学生就业的应对策略
(一)抓住机遇，优化就业意识
第一，我国经济持续稳定的发展为大学生就业提供了更多、更好的机会和空间。随着科学技术的不断创新和发展，人们已经从追求温饱逐渐转变到追求精神生活需求上来，因此产生了许多新兴的产业，比如互联网，IT产业，电子商务等。这就为很多大学生提供了就业的机会。第二，我们党对就业的政策扶持，党的报告指出：就业是民生之本。根据国家的就业政策，完善就业市场机制，改善就业软环境，支持自主创业、自谋职业，加深就业观念教育，使更多的高校大学生成为创业者。完善面向所有困难学生的就业援助制度，努力做好大学生就业指导工作。第三，相关法律的制定实施，《_劳动合同法》、《_就业促进法》对就业工作提供了法律保证，这也是我国劳动法中的重要组成部分，为我们毕业生提供了法律的保障。第四，高校对于毕业生就业的帮助和扶持，随着高校就业指导机构的建立，指导教师的水平和经验在不断提升，指导形式从单一指导逐渐向多维度发展，指导内容逐渐变得更为丰富，可以根据学生自己的个性、梦想、潜能做到有的放矢。而且在高校的努力下，加强了就业安全性的教育，学生就业被骗的情况越来越少，我国高校就业指导虽然起步较晚，但是质量和建设速度越来越好，越来越快。这些方面使高校大学生在求职过程中，克服了一定程度的茫然和焦虑心理，在应聘求职时渐渐由原来的被动思想转化主动思想，避免出现懒惰现象，面对困难时，他们心中不会存在侥幸心理，能直视就业中所遇到的各种困难，在就业方面中也能较快的调整自身所处位置，对家庭、社会的影响意识增强，能够树立良好的就业方向和就业目标。
(二)大数据背景下，鼓励大学生创新创业
近年来，党和政府高度重视创新创业工作，党的十八大报告提出：“引导劳动者转变就业观念，鼓励多渠道，多形式就业，促进创业带动就业。”由于就业形势越来越严峻，很多大学生选择了创业这条道路。加之国家政策上的大力扶持，近些年来高校大学生创新创业的人越来越多。从问卷调查的结果上可以看到，互联网给予了毕业生一个很好的平台，无论是淘宝店、微商店铺还是在线接设计任务、开发APP，都让很多学生有所收获。对于创业，面对层层重压，要用正确的方法和良好的心态来积极地面对一切挑战。面对缺少资金来启动项目的问题，要学会利用好政府提供的政策和社会提供的融资平台，来争取到稳定的筹集资金、家庭资助、银行贷款等。面对缺少市场管理的经验问题，要提升自身的信心和信念，从一点一滴干起，在实战中一步一个脚印，积累经验和教训，不断成长。不要急于做出成绩，要向成功创新创业者学习，汲取他们创业过程中的成功点，激发创业热情，让创新创业进入可持续发展的良性循环。
(三)构建校企合作办学模式
校企合作办学，实质上就是企业与学校优秀资料的整合与共享，在保证资源分享的前提下，不仅能改善大学生就业难问题，更重要的是能够有效地提升学生的自身知识储备，完善个人综合修养，提高整体技术水平。在合作期间，学生通过企业文化参观、专业课程的学习、项目设计小组实践等一系列环节，从根本上提高了综合能力和职业素养，加强了自身的实际动手能力。学生对此实践环节予以积极反馈，一致认为实习实训使他们更加系统地学习了专业的相关知识，让其将以往学习的知识系统地整合起来，使其所学真正学以致用，对就业环境有了新的认识和看法。在某种程度上，实训环节促使学生对自身的职业规划有了新的认识，明确了自身的发展方向，有助于他们的自我提升和自我完善。校企合作模式的运行，不仅可以保证企业文化的推广，还可以提升企业自身的产业形象，拓宽优质生源的渠道。在某种程度上，企业在协助各高校培养优秀人才的同时，可以丰富自身的文化内涵和人才储备，从长远上保证自身的健康发展；而对高职院校角度来说，打造校企合作发展平台，则能够树立学校的品牌形象，整合学校教育教学资源，增强学校教师队伍的建设，提高学生的就业比例和就业水平，有效的校企合作能够适当缓解大学生就业难问题，良好的合作措施和方案能够较好地平衡企业与学校的双方利益，切实保持整体教育机制的稳定，使企业与学校能够在合作与发展中得到有力的保障，寻求利益的最大化。
(四)合理选择，多条路径就业
条条大路通罗马，创业并不是就业的唯一道路。第一，选择中小企业，国企和外企的待遇虽然好，但是应聘的难度非常大，尤其是对于刚刚毕业没有什么工作经验的大学生，这个时候新兴的中小企业，正是需要人才的时候，抓住机会，擦亮双眼，我想一定可以找到适合自己并且氛围良好的工作岗位。第二，考取公务员，对于这项工作，想必大家不会陌生，稳定的收入和公平的竞争，让很多毕业生为之拼命奋斗。第三，到基层中西部地区。对参加“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一持”、“大学生志愿服务西部计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”等项目，被录取学生给予生活上的补助，而且从中能够得到非常好的锻炼。第四，参加重大科研项目，在这期间，户口、档案可以存放在从事科研项目的单位或在学生入学之前所在地的人才交流中心，同时享受劳务性补助以及相关的社保补助。第五，应征入伍的大学生，在服兵役期间学费将由政府补贴并可以助学贷款，优先享受考军校、选士官、从事技术岗位等待遇；在退伍后参加政法院校为基层公、检、法定向岗位招考优先录取权。第六，“硕士计划”，针对高校师范类学生专设“硕士计划”，凡成绩合格，获得学士学位的师范生可申报硕士计划，通过培养学校的考试、面试合格者可与培养学校签订合同。被录取的学生在县级或以下学校任教。高校毕业生的就业问题现在已经成为了社会的热点问题。从目前的就业形势来看，那就是“机遇和挑战”并存的格局。大学毕业生一定会很快地找到属于自己的一片天地，发挥自己的价值，挖掘出自己的潜能，通过本文阐述的这些做法带动学生就业积极性，同时促使学生具有良好的就业目标和就业目的，为打造新型教育教学体制提供强有力的实践基础，相信随着国家政策的不断扶持，完善高校大学生整体就业模式的规划和制度，对学校、企业、学生和社会而言，都具有极为深刻的现实意义。
大学生就业指导结课论文2000字 第4篇
论文摘要:在综合考察国外大学生就业指导工作的基础上，本文提出改进目前我们的大学生就业指导工作新方法，希望能够建立适合我国国情的高效的就业指导。
面对高等教育大众化和日益严峻的就业形势，各大高校已经把如何提高高校毕业生的就业率和就业质量作为研究的重点课题。由于我国的这项工作起步晚，无论在就业指导的理念、内容、方法上，还是在人员构成、组织结构上，都与国外存在距离。分析研究其他国家此项工作的特点、内容和措施，借鉴他们的成功经验，可以丰富我们就业指导内容，改进我们的方法，建立高效的就业指导运行机制，使我们的工作规范化、科学化。
一、国内大学生职业教育指导存在的问题
目前我国的职业指导教育正稳步发展，但是在通过市场调节教育结构与就业结构之间的关系、合理配置人力资源的要求方面，学校教育工作滞后于现实的需要。总体上讲，国内各高校都划拔一定的经费，建立了专门的职业指导服务机构，配备相应的工作人员，并开设职业指导课、就业信息、组织双向选择等活动;同时，政府重视并倡导社会参与高校的就业指导工作。但与有效帮助大学生充分就业、实现职业发展仍有一定的距离，指导对象多半是临近毕业的高年级学生，低年级学生很少得到就业方面的指导;指导地点局限在校内，很少在校外进行;指导内容多半是就业政策、业信息和就业技巧等，而有关职业发展需要等很少涉及;指导形式多半是就共性问题进行集中指导，而针对不同学生的个性问题进行个别指导的很少;指导人员多半是学生辅导员和就业处工作人员，专业教师参与的很少，虽然有时也邀请一些社会人士参与，但一般也只是做些报告或讲座而已;关心学生就业数量的多，考虑学生就业质量的少。
二、国外职业指导的特点和内容
很多国家都认为大学生职业指导不仅是选择职业的一时行为，而是发展、培养人的过程，他们的就业指导扩展到整个人生的职业活动，职业指导师帮助大学生不断发展自我形象，在未来的工作中，通过满足社会需求来展示自我，求得自我的发展和完善，由原来关注的某一特定职业现状转向分析、预测、研究整个职业世界。这种“可持续性发展”的职学校业指导的具体内容如下:
1.政府和主管部门高度重视并且大量投人
高校、政府、用人单位等部门协同合作建立完备的就业指导体系，主要是在政府宏观管理和协调下，各部门积极行动协调工作;同时大学生的就业指导机构比较完备，高校的就业指导部门、用人单位的人事部门及一些社会中介组织机构相互补充，相互作用，建立完备的社会服务体系。如:美国有很多非赢利性就业中介组织，它们提供人力资源信息，吸纳高校和用人单位作为会员，联系毕业生和用人单位，帮助用人单位制定有效的招聘计划并为之提供优秀人选，对就业市场的现状、职业发展前景、求职和招聘过程中可能遇到的法律问题进行调查分析，为毕业生提职业发展服务。而且美国劳工部在全国各地采集数据，未来十年的业环境和各行业需求的信息，分析各行业的需求形式，每两年微调一次，并结集出版，成为美国大学生人手一册的就业“圣经”。又如日本在全国各主要城市都设有学生职业中心，作为政府和安排高校毕业生就业的办事机构，这些机构根据毕业生本人的特点和要求，为之介绍符合条件的职业;大学生如若在一定时间内还未能找到合适的工作，就业中心就为其组织培训并安排各种实习活动，再对其进行求职面试技巧和适应性训练，以增强他们推销自己的能力和就业的信心。此外，还有如日本的雇佣信息中心、雇佣开发协会、人才介绍事业协会、人才派遣协会等众多的就业咨询服务中介机构，不但解决了学校无法解决的困难和问题，也让大学生职业指导工作与市场需求及职业界的要求紧密结合。
2.注重职业指导策略的个性化
国外学校很注重学生发展的具体情况和内在需求相结合，除了常规的专业和学科分类外，更多的是按大学生的就业要求、期望、特点、条件等进行分类，并针对不同类型的学生进行不同内容、不同方式、不同程度的指导工作。在德国，从人学起，就业指导人员通过开展性向测评(personalitytest)、一对一面谈的方式，了解大学生的能力倾向、兴趣爱好、性格气质、职业适应等个性特点，建立学生特性档案，帮助他们做好职业发展规划设计，并结合学生职业意向设计科学合理的课程结构，重视培养终身学习能力、创造能力、适应能力、沟通管理能力、团队合作精神。职业指导人员根据学生不同需要进行指导，如果对职业要求高的学生，帮助他们分析职业行情和职业发展动态、前景和趋势，引导学生正确认识和评价自我，合理定位;对重视工资待遇的学生，帮助他们分析各行业的薪酬情况，引导学生合理“报价”，并面授谈判技巧;对有自卑感的学生则鼓励他们增强信心，学会心理调适，化解心理危机，引导他们正确认识正确评价自我，培养健康心理和优良的个性品质。
3.注重职业指导策略的科学化
首先，国外的职业指导主要针对学生进行定量分析和定性分析，用数据来说话。在进行职业诊断时候很多国家采用方法有:测量法，生理—医学诊断法、观察—调查与积累记录法、学业—能力评估法等;提前开展测评服务，测试与职业相关的数据，用数据来说话，引导学生自我分析，明确自己，正确估价自己，而后自我启发和自我成长。根据性格特征分析自己的信心、人际关系、应变能力等。
其次，注重对职业前景的科学预测和分析，对科学技术发展趋势进行分析研究，对产业结构的调整进行前瞻预测，帮助学生分析和预测职业发展前景，从而使大学生能更好地进行职业定向和选择岗位。
4.校内职业指导与教学结合紧密
国外大学指导课程，从人学开始就在选择专业和课程方面给学生以帮助，体现在通过指导帮助学生了解自己的特征、兴趣和能力，选择专业和预期的职业。整个大学期间，学校有很多教学组织方式:单元教学、教学模拟、主题设计等，将学科、课程建设与职业指导相互渗透;就业指导内容涉及职业的性质、发展前途、经济收人、就业难易程度、学生职业兴趣测定与调查、择业技巧和准则等。就业指导形式有讲座、报告、咨询服务、模拟实验、心理测试等。毕业后，毕业生仍可以回到母校接受公众职业指导和培训教育，接受学校延续不断的服务和帮助。学校还注重对毕业生职业发展状况的跟踪调查分析，并以此作为下一步改革的参考。
5.开展创业教育
国外就业指导中很重视培养学生的创业能力，要求学生将所学的知识应用于解决实际问题，他们邀请知名企业家到学校开设讲座，与学生深度交谈，培养学生自我创造意识和企业家精神，而且还把产品设计技术、质量管理、销售、资金筹措、人际关系、商业法规、事业策划、事业管理和政府的相关法律作为“职业指导”课程的内容。他们认为:独立创业对未来劳动力市场很重要，大学生创办企业，不仅解决了自己的工作问题，还能为社会提供大量的工作岗位，促进经济发展。
三、对我国大学生就业指导的建议
1.提高大学生就业指导人员的业务素质
大学生就业指导教师队伍须进行职业指导业务的专业培训，使他们尽快熟悉和掌握职业指导的专业知识，掌握职业指导与咨询的方法和技巧，提高职业指导教师的专业化程度，具备法律知识、心理学知识而且具有相应的职业测评能力。
2.结合专业教育的全程进行就业指导
大学生就业指导是一项系统工程，需要全社会参与，如:建立实习基地，与用人单位建立长期的合作关系，邀请人力资源主管定期进行咨询、模拟面试等;同时应充分利用中介机构。
就业指导应该贯穿学生学校学习的全过程，对低年级的学生进行职业意识、职业选择、职业发展教育;对中年级学生开展个性心理测评和职业适应性测试，让学生了解自己的爱好、性格、特长能力，确定自己的择业目标;对高年级学生就可以引导其进行职业生涯设计和创业设计，培养毕业生规划自己的职业生涯的能力，并且开展择业技巧、礼仪、心理调适的训练。
3.进行心理指导
通过心理测量和其他手段，帮助学生更充分了解自己，分析各种职业对人的需求，即各种职业需要什么特长和能力，帮助学生正确认识评价自己。针对不同学生进行有效指导，因人而异地帮助学生做好职业生涯规划。
4.开展职业市场研究
开展行业的人才预测和毕业生就业后的跟踪调查，加强对毕业生就业素质的研究，并且以此作为改善和完备就业指导工作的参照，使高校的专业设置适应社会的需要。而且及时让学生了解专业的特点和本专业扩展的空间可能、专业知识的相关性、专业发展的前景、专业适应性、专业现状和趋势，对人才的要求等等。
5.完善就业服务体系
大学、企业和社会都要承担大学生就业指导的工作。各高校在充分发挥其对大学生就业指导的主渠道的同时，注意加强与其他高校以及社会机构(劳动中介组织、职业中介组织和人才中心等)之间的联系。例如，建立大学生社会实习基地，开展社会实践课。学校、社会的各种机构系统的充分发挥各自优势和特点进行指导，形成系统的就业指导网络，提供更全面有效的就业指导。:
6.加强中介组织参与
力求利用中介机构和行业协会为毕业生就业服务，注重发挥非政府组织的第三方作用和行业协会的自律约束作用，调动中介机构的积极性，形成高校主导、政府引导，中介参与、协会约束的就业服务格局。
大学生就业指导结课论文2000字 第5篇
【关键词】研究生 就业指导课 建议
研究生就业一直是备受社会关注的热点问题，是关乎社会和谐、经济稳定发展的重要议题。随着研究生招生规模的扩大，研究生的就业形势也日趋严峻，高校就业指导是顺利完成就业工作的重要环节。就业指导课的教学可以帮助研究生认清自己的职业价值观、职业兴趣和能力优势，了解当今社会对人才的素质要求，继而制定合理的硕士生职业生涯规划和学业规划，有效提升就业核心竞争力；帮助研究生了解就业的政策和法规，认识当前的就业形势，根据自身情况合理定位；帮助研究生掌握求职就业的技巧和途径，成功实现由学生到职业人的角色转变。研究生的专业性质比较鲜明，不同类型的研究生对就业指导课有不同要求。笔者结合自身的工作实践，对研究生的就业指导的课程教学提出一些看法。
一 研究生就业指导课教学中存在的问题
1.课堂教学内容陈旧、僵化，难以满足研究生的真正需求
就业指导课在本科生中已经较为普遍，而研究生的就业指导课还处在摸索阶段，没有形成完善的就业指导课程体系。教学内容方面大体参照本科生，课程内容仍局限于就业政策解说、分析就业形势、就业手续办理和择业技巧等方面，缺乏具体的、实用性的内容。以教材为纲，过分的形式化和理论化，与当前社会的实际情况和学生的个人实际需要差距较大。研究生对此不感兴趣，他们认为就业指导老师在课堂上讲的那些内容与实际求职中的需求相差较远，这样的指导缺乏与用人单位和社会的交流与沟通，难以满足自身的真正需求。
2.授课方式单一，实际效果不佳
就业指导课本是一门实践性、实用性很强的课程，而目前研究生的就业指导课具有大众化的特点。在授课的时候大多使用统一的标准、统一的要求，对毕业生进行集中“灌输式”教学，缺少实践教学环节。如求职心理、创业指导等内容，一般就采用大班教学模式，大班教学限制了教学手段的运用，多用讲授法、演示法等传统的教学方法，缺少实践性和创新性，学生没有参与到其中，严重削弱了教学效果。因此，很多研究生反映这样的就业指导课枯燥、浪费时间。
3.教学师资队伍建设不完善
就业指导课是一门理论性、实践性和应用性较强的学科，涉及哲学、经济学、心理学、社会学、公共关系学等相关学科知识和领域，要求教师具备过硬的理论知识、丰富的实战经验和就业指导技能。而目前高校中担任就业指导课的教师都是非专业化和非职业化的，一般是由院系学生工作人员或行政人员兼职。缺少系统职业指导培训的老师，对学生往往无法提供有效的、高质量的指导，就业指导教育的师资队伍水平还满足不了就业指导的需要。部分研究生认为，向身边成功的师兄、师姐“取经”，是他们获得就业指导的现实途径。学生在学校得到的系统的就业指导大多来自于课堂和校园讲座。师资问题直接影响到学生对就业指导课的信任程度，从而严重影响了就业指导课的实际教学效果。因此，研究生就业指导课的教学师资队伍建设有待加强。
二 研究生就业指导课教学的几点建议
1.丰富课堂内容，增加课程吸引力
在就业指导课程内容方面，应结合本校本学院特色，从学生入学后分年级分专业开设课程。如一年级重点培养其专业认知能力和科研意识，做好硕士生学业生涯规划；二年级侧重于就业指导的理论教育，帮助研究生树立正确的就业观，做好职业生涯规划；三年级着重抓好就业指导实践教育，进行职业定位教育和择业技巧训练。还可以针对就业意向不同的研究生，开设专业性较强的选修课。如笔者所在的学院，有部分同学毕业后致力进入教师行业，那么，可以在研二阶段开设教师教学技能培训等课程。这样按照模块化、阶段化，针对性进行教学设计，使就业指导课贯穿研究生三年，为学生提供全方位的知识和技能培训。
2.创新教学方法，改善课堂教学效果
研究生是相对高学历、高素质的学生人群，他们对课堂教学有更高的要求。因此，为使研究生的就业指导课达到良好的指导效果，教学方法应多样化，应紧密联系教学内容，将讲授法、案例教学法、参与式教学、小组讨论法、视频教学法等多种教学方法综合运用，营造生动活泼的课堂气氛，改进课堂教学效果。如可采用理论结合案例进行教学。邀请事业成功的校友、就业指导专家等到课堂作就业指导讲座。具有实践经验的专家、校友更有说服力，他们以切身的经历，通过分析就业形势，深入解读各种典型就业案例，可有效地端正研究生的就业观，提高学生的就业技巧。在教学课堂上，还可以举办求职技巧的模拟训练、职业生涯规划大赛、简历设计大赛等活动，将就业指导融于趣味活动中。学生更乐于接受不再枯燥乏味的就业指导，更能轻松理解、掌握面试技巧，而且能真正地提高本课程的教学效果。学校还可根据不同的专业安排不同的内容和教师，可由学院领导、行业专家及专职就业指导教师任课，相互弥补不足之处。
3.加强就业指导课师资队伍建设，提升教师指导能力
目前，在研究生就业指导课中，缺少一支稳定、专业化、职业化、具有实践经验的师资队伍，这是影响就业指导课教学质量的关键因素。因此，加强研究生就业指导课师资队伍建设，提升教师指导能力迫在眉睫。首先，要强化师资培训，提高教师素质。就业指导课涉及职业生涯规划、教育学、心理学、人力资源管理等方面的理论知识，作为就业指导课的教师，必须加强这些方面的理论知识学习。还要加强教师专业技能培训，提高专业水平，保证为毕业生就业提供有效的指导和服务。其次，针对高校就业指导教师缺乏实践经验这一情况，可以聘请知名校友、企业人士及校外的人力资源机构专家等作为就业指导培训专家，邀请他们到校为毕业生进行就业指导和培训。充分利用校外资源，让学生更直接地认识、了解用人单位，也让学生在就业指导课中学有所得。
总之，在当前研究生就业的严峻形势下，就业指导课在研究生的顺利实现就业中起着重要作用。我们应当高度重视研究生就业指导课存在的问题，结合社会发展要求和学生需求，拓展思路，找出相应的解决措施和办法，努力提高教学效果，促进高校毕业研究生顺利就业。
参考文献
大学生就业指导结课论文2000字 第6篇
从上大学后就一直处在困惑之中，时常问自己：“到底我的人生之路将如何？我的人生之路将如何走下去？怎样才能使自己一生无悔呢？”一位哲人这样说过：“走好每一步，这就是你的人生”。是啊，人生就是一个不断选择的过程，每走一步自己都要做出选择，同时每个人都在设计自己的人生，都在实现自己的梦想、人生之路说长也长，因为它是自己一生意义的诠释;人生之路说短也短，因为自己生活过的每一天都是自己的人生。在这世界我就像一棵很不起眼的小树，可是小树也有它的理想，为了让小树能够更好的实现自己的理想,长成参天大树。于是对自己做出以下一生的规划，以便于时常提醒自己不要忘记目标。
其实我自己对经济就比较感兴趣，希望在大学能够学经济管理之类的专业，但由于父母认为我的性格不适合，所以在选择专业的时候选择机械类(飞行器设计与工程)，但是进入大学之后才清楚自己对它并不感兴趣，还是喜欢经济方面。所以在毕业之后将会找与经济相关的专业。
(一)自我分析阶段
1、兴趣分析
合乎兴趣的工作才是事业，唯有将自己所长以及所的兴趣与工作相结合，做一个的搭配，才能称作事业―一个你永远都会努力的工作。如何才是对自己的工作感兴趣呢？
在网上对我的兴趣进行了分析：具有比较多的兴趣，对艺术不算太感兴趣，比较实际，做自己喜欢的事。
2、性格分析
人与人之间是有很大的区别的，有的人乐意干事务性的工作，而有的人对信息加工与处理非常擅长，还有的人热衷于人与人之间的沟通和交流。这就是人的性格偏好所起的作用。因此，性格能让你在一种职业环境中获得成功，但在另一种职业环境中却大受挫折。
做了MBTI自测题之后，发现自己是属于ESFP型，即：外向实感感情认知型。
我是一个比较活泼、开朗的男孩。喜欢凭自己的感觉做事，比较重感情，喜欢与人沟通，团队合作，还很喜欢挑战自我。
3、能力分析
我的动手能力比较强，不怕苦，不怕累，做事坚持到底。比较喜欢动脑，经过认真的思考来解决问题，能够接受别人对我的批评和建议。
4、优缺点分析
优点：做事认真仔细，关心他人，有恒心，人品端正，有上进心
缺点：骄傲自满，信誓旦旦，过于关心他人
(二)职业分析阶段
1、职业生涯规划的重要性
在跟老师学习了职业规划之后，才认识到职业规划的重要性，职业规划就是我们对人生的规划，这将伴随着我们的一生，拥有成功的职业规划才能实现完美的人生。因此，职业生涯规具有特别重要的意义。职业生涯规划可以发掘自我的潜能，增强个人的实力;职业生涯规划还可以增强发展的目的性与计划性，提升成功的机会;职业生涯规划更能提升应对竞争的能力。
2、家庭环境分析
我是来自农村的一个男孩，父母都在县城里做成生意，由于我家有三姐弟，我是小的一个，姐和哥都已经大学毕业了，家里虽然不富裕，但是一家人过得很开心。家里人都很支持我，希望在我大学毕业后能够考取研究生，但是我想毕业后找工作，了解一下到底自己喜欢什么。
3、学校环境分析
读初中的时候，自己就独立生活，没有人在身边管我，还有当时周围的环境不好，就整天跟着朋友、同学混，打架，赌博等等。但是后来清楚这样下去将会没有出路，所以在初三好好学习才考上了高中，进入高中后就变得低调了，不想和以前的那些混混接触，三年的高中生活使得我想变了一个人似的。变得那么的自以为是，心高气傲的，然后考上了大学。但是进入大学却十分的迷茫，不知道到底以后做什么，自己喜欢什么？
4、社会环境分析
我的家乡在贵州，它是一个十分贫穷落后的地方，各方面都比不上东部沿海地方。这里需要建设，需要大量的大学生，并且给我们提供了很好的自由发展的机会，但是还是不想回家乡工作，那里太落后了。
(三)目标确定阶段
1、短期的职业目标(10-15年)
毕业之后，找份与自己专业相关的工作，获我自己喜欢的职业，跟同事，老板学习经验，虚心的向他们学习。对工作认真，多学习点。通过五年的学习，有点资本完成我的短期目标。
2、中期的职业目标(15-25)
在有了稳定的工作，有了一些经验之后，并且在这几年有了一些积蓄，于是我想独立出来创业，开自己的公司，自己当老板。通过十年的努力，把自己公司的业务做大，将公司做强。
3、长期的职业目标(25--)
自己成为老板之后，会不断的学习新的知识，使自己更加的充实，用科学的管理方法来管理自己的公司，更别人多加交流，将公司做得更好。
(四)职业计划实施
1、教育为先
“学无止境，”“活到老，学到老”等。在现在的社会，竞争太残酷了，没有知识是不行的，我们必须不断学习，充实自己，让自己做一个对社会有用的人。过英语四级和六级，加强专业和非专业的学习。
2、虚心向别人取经
在学校期间，经常和老师、同学多交流、讨论，从而在交流中学到一些对我们有用的知识。在暑假的时候参加实习，更加的了解工作和社会，并向他们学习。
毕业之后，步入社会，我们的经验毕竟很少，要向人家学习。经常与上司和同事沟通，加深了解，搞一些活动，增加友谊。
3、实践锻炼
在学校的期间，多参加一些社会工作，通过这些活动，可以增加自己的胆量，和口头表达能力。还能结交到很多朋友，为今后打下基础。
在学校期间多参加一些有关职业方面的讲座和培训，让自己对职业有更深的了解和认识，为自己选择一个自己喜欢的职业做好准备。
养成良好的锻炼、饮食、生活习惯，也是十分重要的。我要有充分的时间锻炼身体。俗话说：“身体是革命的本钱”。身体不好，什么也干不成。
还有在平时要注重自己的言行，不要让自己的言行损害了自己的形象，好的言行是个人的精神面貌和个人素质的修养的体现。在假期做一些兼职，提高自己的社会经验，学会与人相处之道。
